domingo, 29 de marzo de 2020

PODCAST 38. CORONAVIRUS. PARA LEER BIEN LAS GRAFICAS



Carreteras vacías. Un 10 en civismo. 

Escribo esta entrada complementado la información del episodio número 38 del Podcast Azusalud, publicado el 28 de marzo de 2020. Es un monográfico dedicado al coronavirus que requiere aclaraciones gráficas a las explicaciones habladas del programa. Podéis escucharlo, es breve, en el siguiente link  EPISODIO 38 AZUSALUD , además de en Spotify, iTunes y en vuestra aplicación móvil favorita para escucha de podcast.

Empiezo comentando la imagen de portada del post. Es de mi viaje camino del hospital el miércoles pasado. No había casi coches, solo camiones llevando alimentos y suministros a nuestras tiendas. Me sorprendió y me ilustró lo bien que estamos haciendo el confinamiento los españoles. Siempre hay mala gente pero el 99% lo estamos haciendo muy bien. Es justo felicitarnos por ello.

Todos estamos algo saturados de información acerca de la pandemia. Por eso pretendemos ser breves y explicativos. En el audio explicaba que existen evidencias preliminares que nos dicen que la evolución de los datos de la infección por coronavirus en España podría empezar a mejorar. Esto es difícil de explicar en un escenario con tantas personas fallecidas cada día pero vamos a intentarlo.

Las gráficas


Existen varias formas de representar la evolución de los datos. Son muchos más tipos de los que explicaremos aquí pero vamos a contar las gráficas más representativas. Se ha comentado mucho el tema de retrasar el pico de la curva como efecto positivo pero este concepto se ve distinto según la representación gráfica que usemos.
En cada tipo explicaremos en texto y con una gráfica de ejemplo los conceptos. Además diremos cómo debería verse una mejoría en la evolución y cuáles serían las buenas noticias.

GRAFICAS DE CASOS ACUMULADOS


Son las más usadas. En ellas los casos nuevos van sumándose a los previos. Es una curva de ascenso constante. Los casos que se incorporan no dejan de serlo por lo que la curva no hace más que subir. Si esperamos descensos en estas curvas nunca van a suceder por lo que pueden dar la sensación de que todo va mal y no es verdad.

Mejoría

Veríamos una mejoría si la pendiente ascendente se suaviza y se va haciendo cada vez más horizontal. Cada día hay más casos nuevos que el anterior pero la diferencia se va haciendo cada día que pasa menor. Sigue subiendo pero cada vez menos.

Buenas noticias

Las noticias se confirmarían positivas si vemos un aplanamiento de la curva. Cada día los casos nuevos se suman a los anteriores por lo que la curva asciende cada día mientras existan casos nuevos. Pero si la diferencia con el día anterior es muy pequeña apenas subirá y dibujará algo parecido a una recta horizontal solo que con una pendiente de ascenso tan leve que no parezca subir.

Vamos a intentar ilustrarlo con una imagen. (Hacer click para aumentar)



GRAFICAS DE CASOS NUEVOS


Esta es la gráfica que el Dr. Fernando Simon ha explicado tantas veces. Representa sólo los casos nuevos comunicados cada día independientemente de los del día anterior. Si un día el número de casos nuevos es mayor que el anterior la curva ascenderá. Es lo que ocurre al principio de la epidemia. Cuando los casos nuevos comunicados son máximos y similares en cifras varios días seguidos la curva dibuja el tan ansiado pico. Posteriormente si los casos nuevos cada día son inferiores a los comunicados en el día anterior, y así sucesivamente, la curva dibuja un descenso tendiendo al ideal que es casos nuevos 0.

La importancia del pico de la curva es que si es muy alto ocurre porque los casos nuevos suben cada día mucho respecto al día anterior. Esto hace que lleguen muchos pacientes nuevos de golpe cada día a los hospitales y puede colapsar el sistema sanitario.
El aplanamiento de la curva consiste en tomar medidas, como las que se han tomado, que hagan que la velocidad de enfermar disminuya. Así la curva dibujará un pico más bajo porque no subirán tanto los casos nuevos respecto a los días anteriores. Es el mejor escenario de control inicial.

Mejoría

La mejoría en esta curva es la comunicación de un numero de casos nuevos muy similar a los días previos durante varios días seguidos. Eso nos indica que estamos en máximos y cerca del pico.

Buenas noticias

Las buenas noticias serían que los casos nuevos comunicados cada día sean menores que los del día inmediatamente anterior y que esto se repita de forma consecutiva. La curva, como hemos dicho, dibujaría una pendiente descendente. Es lo que deseamos todos.

Otro ejemplo grafico (hacer click para aumentar)



GRAFICAS DE VELOCIDAD


Son las menos representadas. Dan idea que la velocidad de cambio y de si es positivo o negativo. Son independientes del número absoluto de casos por lo que son más difíciles de interpretar pero nos dan una información que los otros dos tipos no nos proporcionan. Hay varias formas de hacerlas, algunas son las siguientes:

Tiempo de duplicación. Podemos ver el tiempo que tarda en multiplicarse por 2 el número de pacientes. Si ese tiempo se alarga mejora la situación, si se acorta empeora.

Porcentajes de variación. Representa el porcentaje de variación de cada dato respecto al día o días anteriores. Su evolución en el tiempo nos dice si las cosas van mejorando o empeorando.
Vamos a hablar de Mejoría y Buenas noticias respecto a estas últimas.

Mejoría

La mejoría aquí depende del carácter del dato que analicemos. Si es número de casos, ingresos hospitalarios, pacientes en UCI o fallecimientos la mejoría es que disminuya el porcentaje de variación. Siempre es malo que pacientes fallezcan, esta claro, pero si su porcentaje respecto al día anterior es del 10% de subida es mejor que un ascenso del 20%.
Es fácil pensar que todo va muy mal cuando desgraciadamente fallecen 800 personas en un día. Y muy difícil sacar conclusiones positivas de que el porcentaje de ascenso haya disminuido. Vamos a poner un ejemplo. Si llevamos 5000 victimas y sube un 20% diario el siguiente día habrán muerto 6000 (1000 en un día) y el segundo día 7200 (1200 en un día). Si con esas 5000 victimas sube sólo un 10% el primer día sería 5500 y el segundo 6050. En este segundo supuesto han muerto 1050 personas en dos días, una tragedia, pero son 1150 menos que en el primer supuesto. Es difícil y frio mirarlo desde este punto de vista. No quiero que lo interpretéis como algo impersonal. Lo único que quiero expresar es que un pequeño porcentaje sobre un número de victimas alto son muchas personas y si solo vemos eso podemos desesperarnos. Si el porcentaje de variación baja serán también muchas personas, y lo lamentamos, pero en realidad se están salvando vidas. Dicho esto con todo el respeto y sentimiento a esas personas y sus familias.

Ponemos un ejemplo. (Click para aumentar)



En otro orden de cosas, en el caso de parámetros positivos como las altas la mejoría se ve si el porcentaje aumenta o simplemente es mayor que el de subida de casos totales.

Buenas noticias

Las buenas noticias serían porcentajes de subida cercanos al 0% en eventos negativos y lo más altos posible en el caso de eventos positivos.

Queremos ilustrar las tendencias actuales en la velocidad de acontecimientos positivos y negativos con una tabla de velocidad de variación de elaboración propia. (Click para aumentar)



En los últimos días el comportamiento de los datos es cierto que muestra indicios de cierta mejoría. Es preciso ser prudentes y esperar acontecimientos pero hay un resquicio para la esperanza.

Esperamos que os haya servido para aclarar algo relativo a las gráficas de la epidemia. Es bueno conocer cómo funcionan para evitar malas interpretaciones y, por qué no decirlo, malas intenciones para intentar confundirnos y dirigir nuestra opinión hacia algún lado.

Nosotros seguiremos elaborando nuestras propias gráficas de velocidad y compartiéndolas cuando tengamos novedades que serán positivas, seguro. Mucho animo, gracias a toda la población por cumplir el confinamiento tan bien y por los agradecimientos mostrados al personal sanitario. Lo publico al servicio del publico, no podía ser de otra manera.

Autor
Raul Piedra Castro
Medico de Familia. Centro de Salud Azuqueca de Henares

viernes, 22 de noviembre de 2019

CURSO DE EDUCACIÓN PARA SALUD. SESCAM 2019


CURSO EPS GRUPAL SESCAM 2019
HOSPITAL UNIVERSITARIO DE GUADALAJARA


Impartir un curso de educación para la salud es un reto para nosotros. Hacemos, quizá sin saberlo, educación comunitaria desde hace años a través de los servicios digitales que mantenemos en el Centro de Salud de Azuqueca de Henares. La metodología oficial y rigurosa de esta amplia disciplina nos era ajena hasta que Beatriz Yuste, mi actual residente de cuarto año, decidió hacer su rotación externa electiva en los Servicios de Salud Comunitaria de Asturias. 

Dado que los aspectos comunitarios de la formación del medico de familia no son atendidos de forma adecuada durante la etapa de residente me pareció una magnifica idea. Todo tiene su lado negativo porque cuando llegó Beatriz sabía el método y se empeño, con razón, en utilizarlo en nuestra consulta. Y de ahí, una cosa lleva a la otra, de un lío te metes en el siguiente. 

Y haciendo gala del lema de nuestro grupo “Donde se lía hay alegría” aquí estamos, con la importantísima colaboración de la compañera enfermera especialista en Familiar y Comunitaria Alba Maria Hidalgo Cabello que aporta sensatez a estos dos medio locos que somos Bea y yo. 

El grupo es heterogéneo, magnífico. Hay fisioterapeutas, enfermeras y médicos de familia. En estos dos días hemos compartido experiencias, adquirido conocimientos y trabajado en actividades practicas grupales con el fin de conseguir cambiar el concepto de salud y enfermedad que manejamos a diario en la consulta. 

La enfermedad tiene, con frecuencia, unas “causas de las causas” con fundamento en el entorno social y económico que vivimos desde pequeños. Esta comprobado que los ingresos medios del barrio donde vivimos, el entorno amigable y verde que nos rodea, la satisfacción con el trabajo y la red social que tenemos con amigos, vecinos y conocidos, tiene influencia en nuestra salud y la de nuestros familiares. 

Esas “causas de las causas”, no se ven si nos encerramos en la consulta y miramos a la pantalla de ordenador de forma obsesiva. Necesitamos hablar con los pacientes, conocer como viven, cuáles son sus preocupaciones, su entorno. En definitiva, hacer medicina y enfermería familiar y comunitaria, nuestra especialidad. 

Quería agradecer al SESCAM y es especial Esther Murillo y a la Unidad Docente Multidiciplinar de Atención Familiar y Comunitaria (madre mía quien tenga que poner este titulo en un rotulo en una puerta o un escritorio tiene un problema) la confianza en nosotros. Igual hasta renovamos por una segunda temporada, como las series, si a los alumnos les gusta la experiencia. A nosotros nos ha encantado. 

El agradecimiento es extensible también a los compañeros alumnos que hemos tenido. 10 personas que con su disposición y participación han hecho muy fácil y divertido el curso. 

Autores:

Beatriz Yuste Martinez
Raul Piedra Castro
Centro de Salud Azuqueca de Henares

lunes, 11 de noviembre de 2019

AZUSALUD EN PRIMARIA. CLASE EN MATARÓ DE ALIMENTACION


Clase 30 octubre. Escola Antonio Machado Mataró. 2nA y 2nB


Recientemente he tenido la oportunidad de participar en una actividad formativa nueva para nosotros. Hemos dado clase en un Colegio de Primaria, concretamente en la Escola Antonio Manchado de Mataró, Barcelona, el 30 de octubre pasado. Me invitaron a impartir una clase de alimentación saludable a las clases de segundo curso del centro. Aproveche un desplazamiento vacacional para realizarla. No pude resistirme a dar clase a Daniela, mi sobrina de 7 años. La experiencia fue muy gratificante, los niños participaron muy activamente y quede gratamente sorprendido de su nivel y entusiasmo con el tema de la alimentación. 

CONOCER LOS ALIMENTOS


En este bloque hablamos de proteínas, hidratos de carbono y grasas. Comenté cuál era su función en el cuerpo humano y cuáles eran las opciones sanas e insanas de cada grupo. Para ilustrar lo saludable de los alimentos usamos una escala sencilla, un semáforo. Verde para saludable, amarillo para no tan saludable y rojo para insano. Los niños, de 7 años entendieron perfectamente los conceptos y empezaron con una larga lista de preguntas que no tenía fin. Tuvimos que poner orden. 




ALIMENTOS FRESCOS VS PROCESADOS


Nos pareció importante incluir este concepto en los pequeños. Un alimento, en general, es más saludable cuando menos procesado está. Esto fue un reto pero pensamos que podíamos conseguirlo. Las fotografías reales captadas en el supermercado nos ayudaron. 



PLATO DE HARVARD

En este apartado enseñamos la distribución ideal de los alimentos en cada comida a través de esta representación y modelo de enseñanza de la alimentación saludable. Este bloque fue más novedoso para ellos, pusimos ejemplos con fotografías reales que les ayudo bastante. 



ACTIVIDADES:



ACTIVIDAD 1. DETECTIVE EN EL SUPERMERCADO



Con imágenes reales de una visita nuestra a un supermercado local les retamos a identificar el alimento saludable. Había fotografías de pasillos de supermercado en los que era un reto identificar el alimento sano. No fallaron. Algunos alumnos se lanzaron a la pantalla a señalar, por ejemplo, un envase de avena en un mar de galletas. 

ACTIVIDAD 2. PLATO DE HARVARD


Preparamos plantillas para que los niños dibujaran un menú saludable. Hicimos tres grupos, desayuno, comida y cena. Por falta de tiempo tuvimos que dejar esta tarea para casa. Debían presentarla el siguiente día de clase. 

ACTIVIDAD 3. PRUEBA UN ALIMENTO NUEVO


Repartimos al azar 50 fichas con dibujos de alimentos saludables. En resumen había tres posibilidades en el juego: 

-Alumno agraciado con una ficha de alimento no conocido. Explicamos de qué se trataba y le retamos a probarlo en la semana próxima. 

-Alumno agraciado con una ficha de alimento conocido y no probado nunca por él. El reto estaba claro. Probarlo en la semana siguiente. 

-Alumno con ficha de alimento conocido y ya probado. En ese caso el reto era distinto. Debían buscar, con la ayuda de sus padres, una forma de cocinarlo diferente. 

Es cierto que hubo algo de mercado negro de fichas pero, en general, fue una actividad muy bien aceptada. 

Para terminar la entrada quiero aclarar que no existió en ningún momento barrera lingüística alguna. Yo impartí la clase en castellano. Los alumnos muchas veces me preguntaban en catalán. Nos conseguíamos entender bien y si hacia falta otro alumno decía "profe, ha querido decirte esto". Fue genial.  Es posible que la liara con algunos mensajes que, dirigidos a niños, tenían que ser muy categóricos. De hecho en la fiesta del colegio por "La Castanyera" al día siguiente tuve la oportunidad de comentar con algunos de los padres. El mensaje parece que llegó hasta casa, y me alegro por ello. 

Los alumnos hicieron preguntas muy inteligentes, algunas de ellas me ayudaron a aclarar conceptos y otras me pusieron en la tesitura de explicar la diabetes o de dónde venía el azúcar.  En fin, una experiencia inolvidable que intentaremos repetir con este o con otros temas. Muy agradecido por la invitación y la acogida. Me lo pasé genial. A su disposición estoy. 

Como somos de compartir dejo enlace a la presentación que subía al servicio Slideshare de nuestro Centro de Salud, Azuqueca de Henares. 



Clase alimentación saludable

AUTORES:
Raul Piedra Castro, medico de familia
Julia Alonso Calleja, residente medicina de familia
Centro de Salud Azuqueca de Henares, Guadalajara.

viernes, 21 de junio de 2019

EPISODIO 29. CHARLA ENTRE AMIGOS Y MEDICOS DE FAMILIA. NOTAS DEL PODCAST


Charla entre amigos en el episodio 29


En el día de hoy por fin nos hemos podido reunir para grabar un episodio especial del podcast Azusalud. En este programa reunimos a dos compañeros y amigos para una conversación acerca de nuestra profesión, su situación actual y las perspectivas de futuro.

Hemos querido juntar a Paula Sanchez-Seco, recién licenciada como medico de familia, apenas hace 6 semanas. Y a Javier Arribas, compañero medico del Centro de Salud de Azuqueca de Henares desde hace muchos años, que recién se acaba de jubilar. Yo con Javier ya hice guardias de residente hace años mil.

No revisamos artículos científicos como en otros programas. Hablamos de los inicios de Javier en la medicina rural y de Paula como residente. Como han sido estos años de ejercicio y las perspectivas de futuro de la Medicina de Familia. Ese futuro esta repleto de nubarrones por la falta de profesionales, de reconocimiento y de recursos para hacer la mejor Atención Primaria posible.

Dedicamos unos minutos a dos aspectos que nos parecen fundamentales para nosotros, la docencia y la investigación. Docencia porque enseñando a los demás perpetuamos las buenas prácticas e investigación clínica porque haciéndola mejoramos esas prácticas haciéndolas mejores, más eficaces y útiles para lo realmente importante que es mejorar la salud de nuestros pacientes.

Podéis escuchar el podcast en la web de nuestro servicio de alojamiento web EPISODIO 29 y en vuestra aplicación de podcast favorita. Recomendamos la App "Podcast" en iOs y "Google Podcast" en Android. Son gratuitas y de fácil uso.
Además estamos en Spotify.

Podéis enviar comentarios y sugerencias sobre el blog o el podcast a nuestro mail azusalud.azuqueca@gmail.com

Esperamos que os guste el programa.

Saludos

Autores:

Raul Piedra Castro
Paula Sánchez-Seco Toledano
Javier Arribas Aguirregaviria

Centro de Salud Azuqueca de Henares

domingo, 16 de junio de 2019

EPISODIO 28. DE VACACIONES Y AL COLE, CON TROLLEY. NOTAS DEL PODCAST




Estamos de vuelta. Publicado el episodio 28 del podcast Azusalud. Seguimos buscando noticias y evidencias que promuevan cambios de estilo vida saludable. En nuestro rastreo de las publicaciones científicas y noticias publicadas estas han sido las que hemos considerado más relevantes. Como siempre proporcionamos el acceso a la fuente original siempre que nos es posible para que quién quiera pueda ampliar información.

Noticia 1. Peso de mochilas en alumnos de primaria. Nuevas evidencias.

Estrenamos colaboradora en el programa. Elena Saez Gil, recién residente de primer año de nuestro Centro de Salud. Se ha atrevido a participar en este proyecto con una noticia de gran importancia. Acaba el curso escolar y es el momento de reflexionar acerca de que podemos mejorar en la salud de nuestros alumnos de cara al año que viene. Esta importante aportación es responsabilidad de E.Orantes-Gonzalez y J.Heredia-Jimenez de la Universidad de Granada, Departamento de Educación Física y Deportiva.

Como el artículo original esta publicado en inglés hemos encontrado en la red una comunicación a un congreso de los autores. Dejamos las dos fuentes.
Articulo original
Comunicación Congreso

Noticia 2. Riesgos asociados al uso de nuevas tecnologías. Cambios en el uso y manejo de dispositivos

Beatriz Yuste, ya residente de ultimo año de nuestra consulta, nos comenta un interesante artículo sobre el uso de tecnología y cambios que están ocurriendo en la aparición de patología traumatológica, sobre todo en los más pequeños. Colaboración de la Universidad de Malaga de R. Cantero-Tellez


Noticia 3. Alcohol. No existe un umbral saludable. Nuevas evidencias.

Se ha comunicado ampliamente que una copa de vino al día tiene beneficios para la salud. Nuevas evidencias ponen en entredicho esta afirmación apoyando la idea de que no hay una dosis saludable en el consumo de alcohol. Nueva metodología y nuevos datos nos dicen que no existen beneficios en reducción de mortalidad con ninguna cantidad de ingesta de alcohol a lo largo de la vida.
Comentamos un artículo publicado en la revista "Drug and Alcohol Dependence" cuya primera autora es Rosario Ortolá de la Universidad Autónoma de Madrid. Dejamos el enlace al original, en este caso al resumen publicado en la web Pubmed.

Pubmed


Quedan muchas noticias por comentar, habrá episodios futuros donde comentarlas. Como siempre, podéis enviar comentarios y sugerencias a nuestro mail azusalud.azuqueca@gmail.com

Nos podéis seguir en la web https://www.spreaker.com/show/azusalud y en las plataformas de distribución de podcast más habituales (iTunes, iVoox, Spotify e iHeartRadio). Búscanos en tu aplicación de podcast favorita para iOS o Android (recomendamos Podcast y Google Podcast respectivamente)
El enlace directo web para la escucha del programa es EPISODIO 28 AZUSALUD

Autores:

Beatriz Yuste Martinez
Elena Saez Gil
Raul Piedra Castro

AZUSALUD, Centro de Salud Azuqueca de Henares

JORNADAS NACIONALES DE MEDICINA Y NUEVAS TECNOLOGIAS. PARTICIPACIÓN DE AZUSALUD





Queremos comentar nuestra participación como grupo en las 4ª Jornadas de Medicina y Nuevas Tecnologías de Semergen. Como cada año comunicamos en este evento nuestras aportaciones en este novedoso campo. Este año hemos tenido el honor de ser reconocidos con dos premios.

   Patricia Checa, residente de 4º año de Medicina de Familia, ha ganado el premio a la mejor comunicación en la categoría de medico residente. Su trabajo era Esteatosis Hepatica y Diabetes Mellitus tipo 2 con el ecografo Lumify.
   Yo mismo, Raul Piedra, recibí el premio a la mejor comunicación de medico de familia por un trabajo sobre neumonias y EPOC analizado con Big Data.




En el mismo evento, donde aprendimos mucho con las mesas de debate y las conferencias a las que asistimos pudimos colaborar haciendo un taller de dispositivos conectados. Nuestra intención era enseñar de modo práctico la tecnología que usamos en la consulta de nuestro Centro de Salud de Azuqueca de Henares en el día a día.
Para ello montamos tres estaciones de trabajo. Mostramos imágenes del evento.

Ecografia Lumify asistida por dispositivos móviles. 

Electrocardiografía fácil e instantánea con Kardia Alivecor e iPhone.

Espirometria AirSmart Spirometer con iPad. 



Estos reconocimientos nos impulsan a seguir trabajando por la incorporación de la tecnología con el fin de mejorar la atención de nuestros pacientes.

Autores:

Beatriz Yuste Martinez
Ana Garcia Garcia
Patricia Checa Diaz
Raul Piedra Castro

AZUSALUD. Centro de Salud Azuqueca de Henares

domingo, 31 de marzo de 2019

MI DOCTOR NO ME QUIERE RECETAR ANTIBIOTICO



Cultivo Bacteriano en el laboratorio

Uno de los motivos principales de consulta en atención primaria son las infecciones respiratorias de vías altas (resfriado común, gripe, faringitis). La mayor parte de estas afecciones están causadas por virus, y por lo tanto el tratamiento antibiótico no es efectivo (ni va a mejorar, ni va a adelantar el proceso de curación). Sin embargo como médicos siempre escuchamos la frase mágica: Doctor, ¿y no cree usted que necesito antibiótico?... En algunas ocasiones el antibiótico es necesario, pero en la mayoría de ellas no, y su uso indiscriminado hace que se creen resistencias a estos fármacos con consecuencias nefastas que desarrollaremos a continuación.

Resistencia a los antibióticos: un riesgo para la salud de todos

La resistencia a los antibióticos es la capacidad de las bacterias de combatir la acción de uno o varios antibióticos. Las bacterias se han vuelto resistentes como consecuencia del uso inadecuado o incorrecto de los antibióticos, que incluye comportamientos como el autoconsumo de estos medicamentos sin la receta de un médico o la utilización de antibióticos sobrantes para tratar infecciones por virus como la gripe o el resfriado.

Hoy por hoy, el desarrollo de bacterias resistentes a los antibióticos constituye una de las amenazas más serias para la salud pública; las bacterias multirresistentes causan 33.000 muertes al año en Europa. Alrededor de 3.000 personas mueren cada año en España por este motivo. Además, este problema genera un gasto sanitario adicional de unos 1.500 millones de euros en la Unión Europea.

Si seguimos consumiendo antibióticos al ritmo actual, Europa podría sufrir un retroceso a la era anterior a los antibióticos, cuando una infección bacteriana normal y corriente, como una neumonía, podía suponer la muerte del paciente. Todos somos, por tanto, responsables de este problema y todos podemos contribuir también a la solución.

Contribuye a que los antibióticos sigan funcionando

  1. Recuerda que usarlos incorrectamente representa un riesgo para la salud de todos. El uso inadecuado de los antibióticos en personas y animales puede hacer que las bacterias se vuelvan resistentes a futuros tratamientos.
  2. Toma antibióticos sólo cuando te los recete el médico. Sigue siempre sus recomendaciones sobre cuándo, cómo y durante cuánto tiempo usarlos. Completa el tratamiento prescrito y, si sobran, no los guardes ni los compartas con otras personas.
  3. No olvides que no son eficaces contra resfriados ni gripes. Los antibióticos sólo son eficaces para combatir infecciones bacterianas, no curan infecciones causadas por virus. No son analgésicos y no alivian el dolor ni la fiebre.
FUENTE: AEMPS

Por ello desde Azusalud os instamos a que colaboréis con esta campaña puesto que el uso racional y preciso de los antibióticos nos ayudará en nuestra salud de hoy y la del futuro.


Halo de inhibición del antibiótico en el cultivo bacteriano en laboratorio

Autores:

Paula Sanchez-Seco Toledano
Raul Piedra Castro 
Centro de Salud Azuqueca de Henares